LH dualaren abantailak

Ikasleentzat Ikastetxean nahiz enpresan ezagutzak, trebetasunak eta trebetasun teknikoak eta pertsonen arteko gaitasunak eta trebetasunak hobeto eskuratzea. Ikasketak eta ibilbide profesionalaren hasiera uztartzea. Enpresetan prestakuntza-ordu gehiago izatea ohiko modalitate presentzialean baino, horrela lanbide-eremuetara eta enpresa-sektore estrategikoetara egokitzeko. Ikasleengan autoerrealizazio profesionala eta motibazioa sustatzea, bere proiektu profesionala eraikitzeko. LHko ikastetxeentzat LHko irakaskuntzen bidez kualifikatu daitezkeen pertsonen kopurua handitzea, irakaskuntzen hasieratik lantokietara hurbiltzeko erakargarritasunagatik. Irakasleen eta LHko ikastetxearen eta sektoreko enpresen arteko harremana indartzea eta ezagutzen transferentzia erraztea. Irakasleen eguneratzea sustatzea: enpresek aukera dute irakasleek beren lantokietan egonaldiak egiteko eta LHko ikastetxeetako berrikuntza-proiektuetan laguntzeko. Enpresak bere lurralde-eremuko LHko zentroetako prestakuntzan duen lotura eta erantzukizun sozial korporatiboa handitzea. Eskola-uzte goiztiarra murriztea: Ikastetxeak enpresa-errealitatera hurbiltzea pizgarri bat da ikasgeletara itzultzeko. Enpresentzat Ikastetxeekin akordioak eta etorkizuneko lankidetzak ezartzea, lanbide-sektoreko hainbat alorretan atzeraelikadura eta enpresetako langileen belaunaldi-erreleboa erraztuz. Ikasleen prestakuntza enpresa-sektorearen eskakizun tekniko/teknologikoetara egokitzea, horiek beharrezkoak izango baitira lan-munduan sartzeko. Prestakuntza-programetan prestakuntza osagarria sartzea, horrela lan-merkatuaren beharretara egokitzeko.

Zer egiteko konpromisoa hartzen du enpresa prestatzaileak?

LH osatzen duen enpresak honako hauek egin behar ditu: LHko ikastetxearekin planifikatzea ikasleek lantokian egin behar duten prestakuntzaren edukiak. Ikasleak irizpide zuzen eta gardenen arabera hautatzen parte hartzea. Nahitaezko dokumentazio guztia betetzea. Ikaslearekiko harremana modalitate intentsiboan formalizatzea, ikas-ekinezko prestakuntza-kontratu baten bidez. Bere plantillaren barruan, enpresako tutore bihurtzeko pertsonarik egokienak aukeratzea, behar bezala prestatzea, eta bere eginkizunak behar bezala betetzeko beharrezko baliabideez hornitzea. Ikasleak laneko arriskuei buruz prestatzea. Ikasleak prestatzen ari diren zikloaren profilaren arabera prestatzea, lan eraginkorra eskainiz eta LHko ikastetxearekin hitzartutakoari jarraituz. Ikasleen eskubideak errespetatzea. Ikasleak behar bezala ebaluatzea. Ikastetxearekin lankidetzan aritzea eta LHko proiektuaren indarguneak eta hobetzeko elementuak elkarrekin baloratzea.

Zer eginkizun ditu enpresako tutoreak?

Funtzio hauek ditu: Ikastetxeko tutorearekiko prestakuntza planifikatzea eta harekin harremanetan egotea. Ikaslearen hautaketan parte hartzea. Ikaslea hartzea. Enpresan prestatzea. Ikastetxeko tutorearekin batera ebaluatzea.

Nola ebaluatzen da ikaslea? Nork eta nola ebaluatzen da enpresako egonaldia? Enpresako tutoreak zer funtzio betetzen du ikasleen ebaluazioan?

Enpresako tutoreak ikasleen prestakuntza-programan aurreikusitako ikaskuntzaren emaitzak jakinarazi eta baloratuko ditu. Enpresako tutoreak ikaskuntza-emaitza bakoitza gainditutzat edo gainditu gabetzat joko du, eta enpresako egonaldiaren balorazio kualitatibo globala egingo du. Enpresako tutoreak ikastetxeko tutoreari emango dio informazio hori, eta lehen mailako moduluen irakasle bakoitzari helaraziko dio. Modulu bakoitzeko irakasleak modulua kalifikatzeko enpresaren informazioa, programazioan jasotakoaren arabera.La persona tutora de empresa informará y valorará los Resultados de Aprendizaje previstos en el programa formativo del alumnado.

Online LHn, zer aukera daude enpresan egoteko?

Aukeratutako moduluen taldeetan matrikulatutako ikasleek enpresa edo erakunde parekatu batean egin ahal izango dute prestakuntza, modulu-multzo hori amaitzen denean eta modulu horiek gaindituta daudenean edo aldi berean matrikulatuta dauden moduluen multzo hori ikasten ari diren bitartean. Ikasleen zirkunstantzia pertsonalengatik ezin badu aldi berean egin, zikloko modulu guztien taldekatzea gainditzearen amaieran egin ahal izango ditu, betiere gaindituta badaude.

Zer ikaskuntza-emaitza (IE) edo ikaskuntzaren emaitzen zati bat programatu daiteke enpresako prestakuntzarako?

Moduluko irakasle bakoitzak baloratuko du, ikastaroaren programazioa egiterakoan, zer ikaskuntza-emaitza edo emaitza zati ikusi ahal izango diren enpresako egonaldian. Ikastetxeko DUALeko tutoreak eta zikloko koordinatzaileak egiaztatuko dute erdi-mailako eta goi-mailako zikloetako lanbide-moduluen eta oinarrizko mailako zikloetako lanbide-esparruko moduluen ikaskuntza-emaitzen % 10 eta % 20 artean ikusiko direla enpresan, araubide orokorrean. Araubide intentsiboan, curriculumaren iraupen osoaren % 35 baino gehiago eta % 50 baino gutxiago iraungo du, hau da, 701 ordu eta 1.000 ordu artean, eta zikloko lanbide-moduluen ikaskuntza-emaitzen % 30 jasoko du, gutxienez.

Zer agertu behar da enpresetako prestakuntzari buruzko moduluen programazioetan?

Enpresara doazen ikaskuntzaren emaitzak. Tenporalizazioa. Enpresako egonaldiaren ebaluazioa. Enpresako egonaldia berreskuratzea. Behar espezifikoak dituzten pertsonentzat hartutako neurria.

Zenbat deialdi daude enpresako egonaldirako? Zer kasuistika gerta daiteke?

2 deialdi enpresetako egonaldi pakete bakoitzeko. Ikasleak lehen mailan sartzen badira enpresara eta gainditzen ez badute, bigarren mailan berreskuratu beharko dute. Bigarren mailan 2. mailako enpresako egonaldia etengo balu, hirugarren mailan berreskuratu beharko lituzke. Baldintzak ez betetzeagatik enpresako 1. egonaldira sartzen ez diren ikasleek enpresako egonaldi-ordu guztien bi deialdi izango dituzte. 2. mailan 1. deialdia bertan behera utziko balu, 3. mailan berreskuratuko litzateke.

Prestatzen ari diren ikasleekin, laneko arriskuen prebentzioari buruzko arau guztiak bete behar dira?

Bai, besteren konturako langileekin parekatzen direlako, urriaren 24ko 1493/2011 Errege Dekretuak, prestakuntza-programetan parte hartzen duten pertsonak Gizarte Segurantzaren Araubide Orokorrean sartzeko baldintzak eta baldintzak arautzen dituenak, ezarritakoaren arabera. Arriskuak prebenitzeko ikastaroa ezin da lortu beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez. Ikasleek eten egiten badute zikloan ebaluatzen den arriskuen prebentzioari buruzko ikastaroa, ezin izango dute enpresara joan ikastaroa lortu arte.

Aurretik

Ikusi zer jakin eta egin behar duzun zure enpresan ikasleen prestakuntza-aldia hasi baino lehen

1 HAUSNARTU

2 PLANIFIKATU

3 HAUTATU

Aurretik

Ikusi zer jakin eta egin behar duzun zure enpresan ikasleen prestakuntza-aldia hasi baino lehen

1 HAUSNARTU

2 PLANIFIKATU

3 HAUTATU

1

Hausnartu

2

Planifikatu

3

Hautatu

Nola egiten da hautaketa?

1 Hausnartu

Nondik hasi? Enpresan LH ezartzeko lehen urratsak

1. Zein espezialitatetan trebatuko den erabakitzea

Ikasleak zer prestakuntza-eremutan trebatuko diren erabakitzea, talentua erakarri nahi den enpresaren produkzio-sektorearen edo zeharkako jardueren arabera (adibidez: administrazioa edo nazioarteko merkataritza). Horretarako, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuaren edo Hezkuntza eta Lanbide Heziketako Ministerioaren webguneek jasotzen duten informaziora jo daiteke.

2. LH ikastetxe batekin harremanetan jartzea

LH ikastetxe batekin harremanetan jartzea, zuzenean edo Hezkuntza Departamentuaren edo bitarteko erakunde baten bidez (enpresa-elkarte bat edo Merkataritza Ganbera esaterako), eta Lanbide Heziketako proiektuetan parte hartzeko interesa adieraztea. Prestakuntza zein heziketa-ziklotan emango den argi izanez gero, aipatutako webguneetan bila daitezke ziklo hori eskaintzen duten zentrorik hurbilenak, edo departamentura edo bitarteko erakunde batera jo aholkularitza eske.

3. LH orokorra edo LH intentsiboa aukeratzea

LH orokorra eta LH intentsiboaren artean aukeratzea, eta hautatutako erregimena eskaintzen duten ikastetxeak bilatzea.

4. Prestakuntza-postuen kopurua zehaztea

Enpresaren tamainaren araberakoa bada ere, erakunde txiki eta ertainen kasuan, komeni da hasiera batean proiektu bakar batean parte hartzea eta pertsona bakarra trebatzea, pixkanaka LHren funtzionamendua eta enpresa prestatzaile bihurtzeak zer dakarren ezagutu eta probatzeko. Normalean, ikasleen ratioa enpresako langile-kopuruaren araberakoa da.

5. Enpresako tutore bat aukeratzea

Plantillako kideen artean enpresako tutoretza egingo duen pertsona, eta, hala badagokio, etorkizuneko ikasleen prestatzaile izango dena edo direnak aukeratzea. Erakundeak lan horiek egin ditzaketen hainbat profesional baditu, interesgarria izango litzateke lanbidea teknikoki menderatzeaz gain, prestakuntza jasotzeko motibazioa eta zeharkako gaitasunak dituzten pertsonak aukeratzea.

6. Ikastetxearen eta enpresaren arteko hitzarmena

«Enpresako egonaldian» eskuratutako prestakuntza ikasleek enpresetan nahitaez egin beharreko prestakuntza-praktikaldia da. Prestakuntza horren ezaugarririk garrantzitsuena enpresaren ingurune errealean garatzen dela da. Bertan, ikasleek, ikastetxeko tutoreek eta enpresak horretarako izendatutako arduradunek orientatuta eta aholkatuta, prestakuntza-planean finkatutako zereginak egiten dituzte.

Horretarako, ikastetxeak eta enpresak lankidetza-akordio edo -hitzarmen bat sinatu behar dute, txandakatze-erregimeneko LH dualeko proiektuak garatzeko.

Hitzarmen-eredua. Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentua

IKUSI DOKUMENTUA

Tutoreak aldez aurretik bere buruari egin behar dizkion galderak eta gogoetak

1. Nondik dator nire enpresan LH egiteko ideia?

Behin enpresako tutoreak LH zer den dakienean, interesgarria da aldez aurretik zenbait galdera egitea bere buruari, bere eginkizun berriei hobeto aurre egin ahal izateko. Besteak beste, ikasleak hartzeko eta prestatzeko ekimenaren jatorria zein den galdetu beharko lioke bere buruari:

LHko ikastetxe bat, dela enpresarekin aldez aurretik lankidetza dagoelako, dela enpresarengana jotzen duelako prestatzaile izan dadin proposatzeko.
Administrazioa – kasu honetan, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentua–, prospektore-talde bat baitu enpresak ikasleen prestakuntzan inplikatzeko edo sektore edo lurralde-eremu jakinetan proiektuak abiarazteko, eta produkzio-sarearekiko harremana gidatzeko.
Bitarteko erakunde bat, besteak beste, LH bultzatzea helburu duena, bere enpresa-bazkideei haien premietara egokituta dagoen talentu kualifikatuaren bilaketan laguntza emateko bitartekari gisa.
Enpresa bera, prestakuntza-modalitate horretan interesa duelako.

2. Zergatik interesatzen zaio LH nire enpresari?

Prestakuntza eskaintzeko arrazoiak askotarikoak dira, baina gehien-gehienak lotuta daude:

Erakunderako talentua erakartzea, belaunaldiarteko erreleboaren bidez edo lantaldea handitzearen bidez. Horrela, etorkizuneko hautaketa-prozesuetatik eratorritako kostuak aurrezten dira.
Erakundearen beharren arabera prestatutako profesionalak izatea, eta prestakuntza-zikloaren curriculumean jasotako prestakuntza osagarria ere eskaintzea.
Etorkizuneko langileari enpresaren printzipioak eta balioak transmititzea.
Aire freskoa erakartzea erakundera, bai gaitasun teknikoei dagokienez, bai zeharkakoei dagokienez.
Belaunaldi berriak prestatzea, gizarte-erantzukizunagatik edo produkzio-sektorearen kontzientziagatik, eta sektore horrek behar bezala prestatutako profesionalen poltsa bat izatea.

3. Zer irabazten du ikasleak bere prestakuntzaren zati bat enpresan jasotzean?

Hauek dira ikaslearentzako abantailak:

Lan eginez ikasten du, sektoreko profesionalen eskutik.
Enpresa- eta lan-munduarekin kontaktua du; gehienetan, lehen aldiz.
Motibazioa areagotzen du.
Lan-aukerak hobetzen ditu.
Bere prestakuntzarekin eta lanarekin lotutako zeharkako trebetasunak garatzen ditu, hala nola antolakuntza eta moldaerraztasuna.
Modu praktikoan egiaztatzen du ikasten ari den hori uste zuena dela eta bere interesekin bat datorrela.
Gizarte Segurantzan kotizatzen du.

Modalitate intentsiboan, gainera, enpresan emandako prestakuntza-denboraren araberako ordainsaria jasotzen du.

4. Zer onura jasotzen dut nik tutore edo prestatzaile bihurtzeagatik?

Tutore edo prestatzaile izateko erabakia sarri ez da norberarena izaten, enpresarena baino. Horregatik, interesgarria da ikasleak laguntzeak zer onura dituen jakitea:

Etorkizuneko profesionalen belaunaldiak prestatzea, eta hori oso atsegingarria izan daiteke.
Gaitasun didaktikoak eta zeharkako gaitasunak garatzea, besteak beste, komunikazioa, pertsonen arteko harremana eta antolaketa.
Ikasleen ekarpenekin aberastea, gauzak egiteko modu berriei buruzko ekarpenak egin eta egungo jarduteko moduak zalantzan jar baititzakete.
Enpresaren aintzatespena jasotzea, eguneroko zereginari gaineratutako lan berriagatik.
Hezkuntza-mundua ezagutzea eta harekin lankidetzan aritzea, eta norberarentzat, gainerako langileentzat edo senide eta lagunentzat prestakuntza-aukera berriak ezagutzea.

Enpresako tutoreak edo prestatzaileak hainbat baliabide ditu bere zeregin berriei heltzeko:

Ikastetxeko tutorea: bere lanbidea eta hezkuntzaren arloko hiztegia menderatzen ditu, eta, beraz, tutoreari bere funtzio berrian laguntzen dio, bereziki, alderdi burokratikoetan eta ikasleen ikaskuntza baloratzean.
Web-plataforma hau eta eskuliburuak, LHko tutore bihurtzeak zer esan nahi duen jakiteko aukera ematen diotenak.
Bitarteko erakundeak: enpresei laguntzeko eta aholkuak emateko eginkizunen artean, batzuek ekintza espezifikoak eskaintzen dizkiete enpresako tutoreei, esaterako LHko ikastetxeekin harremanetan jartzeko edo bizipenak partekatzeko jardunaldiak edo berariazko materialak sortzea.
Enpresa-tutoretzako ikastaroak eta prestakuntza: Hezkuntza Departamentuak eta bitarteko erakundeek prestakuntza-saiok antolatzen dituzte, oraindik derrigorrezkoak ez badira ere, oso gomendagarriak direnak. Erakunde batzuek ziurtagiriak ere ematen dituzte amaitzean, baita enpresa prestatzailearen zigiluak ere ordezkatzen duten enpresari.

Nola planifikatu prestakuntza?

1. Planifikazioaren jatorria

Trebatzen ari den pertsona bakoitzak prestakuntza-plan indibidual bat izan behar du. Hezkuntza Departamentuak adieraziko du nola eta noiz egin behar den plan hori. Ikastetxeko eta enpresako tutoreek prestakuntza-plana nola banatu adostuko dute:

Edukien banaketa: Curriculumak barne hartzen dituen ikaskuntza-emaitzetatik zein eduki jorratuko diren lantokian eta zein ikasgelan.
Prestakuntzaren
Timing-a eta ordutegiak: Enpresako prestakuntza-aldiak noiz izango diren.

2. Lanpostuari buruzko hausnarketa

Tutoretzako arduradunen arteko topaketaren aurretik, gomendagarria da enpresako tutoreak gogoeta egitea lantokian egin ohi diren zereginei buruz, bai eta ikaslea trebatu nahi den zereginei buruz ere. Enpresaklanpostuaren deskribapen bat badu, abiapuntu bikaina izan daiteke curriculuma arin banatzeko.

3. Planifikazio-bilera

Prestakuntza planifikatzeko bileran, enpresako tutoreak erakundean garatzen diren jarduera nagusiak zein diren azalduko du, eta ikastetxeko tutoreak, prestakuntza-zikloa (D gradua) ongi ezagutzen duenez, enpresako zereginak eta lanbide-moduluak (B gradua edo irakasgaiak) bateragarri egiten lagunduko dio, enpresako prestakuntzari dagokion atala zehazteko.

Heziketa-zikloak iraun ohi dituen bi urteetan enpresan egin beharreko prestakuntza-orduen kopurua aukeratu den erregimenaren araberakoa (orokorra edo intentsiboa) izango da, eta ikastetxeko tutoreak ziurtatu beharko du banaketak araudiak ezartzen dituen ehunekoak betetzen dituela eta enpresan eta ikastetxean emandako edukien batura bat datorrela curriculumean aurreikusitako guztizko ordu-kopuruarekin.

Funtzioak, zereginak, moduluak eta emaitzak

1. Funtzioak eta zereginak

Enpresako tutoreak enpresan zer egin ohi den aztertu beharko du.

Aztertzea: Ikaslearen etorkizuneko prestakuntzarekin lotura duen lanpostuaren edo lotura izan dezaketen beste postu batzuen funtzioak zeintzuk diren zehaztea.
Funtzio horiek eguneroko zeregin zehatzetan xehatzea: Funtzio bakoitzean egiten dena eta hori egitea nola lortzen den urratsez urrats adieraztean datza.

Funtzioen eta eginkizunen adibide praktikoa

2. Lanbide- edo prestakuntza moduluak

Lanbide- edo prestakuntza-modulua Lanbide Heziketako curriculuma antolatzeko oinarrizko unitatea da. Testuinguru horretan, arloaren, irakasgaiaren edo jakintzagaiaren sinonimotzat har daiteke.

Enpresako tutoreak funtzioak eta zereginak zehaztu eta gero, enpresan egiten denaren deskribapena eta etorkizuneko ikaslea egiten ari den prestakuntza-zikloko edukiak (D gradua) alderatu behar ditu.

Alderaketa hori ikastetxeko tutorearekin batera egiten da, bera baita prestakuntza-edukian aditua. Enpresako tutoreak eta ikastetxeko tutoreak elkarrekin erabakiko dute zer zati egin behar duen ikasleak lantokian eta zer zati ikasgelan. Ikastetxeko tutoreak, heziketa-zikloa ongi ezagutzen duenez, zeregin horiek lanbide-moduluen (edo irakasgaien) ikaskuntza-emaitzekin bat etor daitezen gida dezake, enpresan egin ahal izango den prestakuntzaren atala zehazteko.

Une egokia da enpresako tutoreak ezagutzen ez dituen termino guztiak galde eta argi ditzan, hezkuntzako «jargoiaren» parte baitira, eta ez baitute zertan enpresako eguneroko lanarekin lotuta egon behar.

3. Ikaskuntza-Emaitzak (IE)

Ikaskuntza-emaitzak ikasleek irakaskuntza-unitate edo ikasturte baten amaieran jakin eta egiteko gai izan behar dutenaren deskribapen argiak eta zehatzak dira. Ezagutzak (barneratutako informazioa), trebetasunak (ezagutzak eta teknikak aplikatzeko trebetasuna) eta gaitasunak (lan-testuinguruetan trebetasunak eta ezagutzak baliatzeko erakutsitako gaitasuna) dira.

Ebaluazio-irizpideak ikasleek ikaskuntza-emaitzak lortu al dituzten ebaluatzeko erabiltzen diren neurriak dira.

Praktikan, ohikoena da ikastetxean osorik ematen diren moduluen ikaskuntza-emaitzak egotea; besteen kasuan, berriz, zati bat ikastetxean ematen da, eta beste bat enpresan.

Adibidea:

Enpresako zeregina	Lanbide-modulua (irakasgaia)	Moduluko ikaskuntza-emaitzak	Ikastetxeko prestakuntza	Enpresako prestakuntza
Produktua ongi jarrita dagoela kontrolatzea, salmenta-estrategien arabera	Salmenta-puntuaren dinamizazioa	Produktuak salmenta-puntuan kokatu, ikusgai jarri eta birjartzen ditu, merkataritza-irizpideei, segurtasun-baldintzei eta indarrean dagoen araudiari jarraiki		X
Produktua ongi jarrita dagoela kontrolatzea, salmenta-estrategien arabera	Salmenta-puntuaren dinamizazioa	Merkataritza-azalera antolatzen du, espazioen optimizaziorako teknikak eta segurtasun- eta higiene-irizpideak aplikatuz	X

2 Planifikatu

3 Hautatu

Nola egiten da hautaketa?

1. LH ikastetxea hautaketa-eragile gisa

Erakundearekin hobekien bat datozenak aukeratzea ezinbestekoa da proiektuak arrakasta izan dezan.

Hautaketa ikastetxeak egingo du, hark ezagutzen baititu ikasleak eta lanpostu eta enpresa bakoitzera hobekien bat datozen gaitasunak. Ikastetxeak ikasleak esleitzen dizkie enpresei, bi-bien ezaugarrien arabera eta enpresek bilatzen duten profilari buruz emandako informazioaren arabera.

Enpresek hautaketa-prozesuan parte hartzen dute kasu puntualetan eta ezohikoetan, ikastetxeak informazio gehigarria behar duenean, esate baterako, aholkularitza nahi duenean edo kasu espezifiko batzuetan. Kasu horietan, gomendagarria izan daiteke hautaketa-prozesuan enpresako tutoreak parte hartzea, bera izango baita enpresako prestakuntzaren arduraduna.

2. Enpresa informazio-emaile gisa

Hautaketan, LHko ikastetxea ezinbesteko eragilea da, ikastetxeko tutoreak eta irakasleek ikaslea ezagutzen dutelako; izan ere, kasu gehienetan, ikasleak ikasturteko lehen hiruhilekoa gutxienez ikasgeletan igaroko du.

Hautaketa eta ondorengo esleipena egiteko, oso lagungarria da enpresak ikastetxeari jakinaraztea haientzat funtsezkoak diren eta enpresa/ikaslea hobeto doitzea eragin dezaketen oinarrizko eta/edo zeharkako gaitasunak. Izan ere, araudiak berak kontuan hartu beharreko gaitasunak aipatzen ditu, besteak beste, talde-lana, erabakiak hartzeko gaitasuna, berrikuntza eta sormena. Informazio hori laburpen-fitxabatean jaso daiteke. Bertan, enpresak LHko bere proiektuaren datu esanguratsuenak bilduko ditu, kontuan hartuta, gainera, ikasleak hautaketa egiteko irizpideak ezagutu behar dituela eta behar bezala dokumentatu behar direla:

LH proiektuaren laburpen-fitxaren adibidea

Enpresaren izena	…………………………
Helbidea	…………………………
Webgunea	…………………………
Enpresaren jarduera nagusia	…………………………
Enpresako tutorearen datuak	…………………………
Prestakuntza zein espezialitatetan jasoko den	…………………………
Zenbat ikasle hartzea aurreikusten den	…………………………
Zer modalitatetan parte hartzen duen (orokorra edo intentsiboa)	…………………………
Enpresan harrera egiteko aurreikusitako data	…………………………
Enpresan prestakuntza jasotzeko aurreikusitako aldiak	…………………………
Aurreikusitako prestakuntza-ordutegiak	…………………………
Funtsezko gaitasunak (oinarrizkoak eta/edo zeharkakoak)	…………………………
Beste datu garrantzitsu batzuk	…………………………

3. Gaitasunen garrantzia

Enpresak badaki zein lanpostutarako eskainiko duen prestakuntza. Baliteke lanpostuaren deskribapen bat izatea edo, arestian esan den moduan, prestakuntza planifikatzean funtzio eta zereginei buruzko hausnarketa-ariketa balia dezake. Informazio hori ikastetxeari helarazi beharko dio prestakuntza-aldia hasi baino lehen.

Ikastetxeak hautaketa egiteko, funtzio eta zeregin horiek behar bezala betetzeko beharrezkoak diren gaitasunak adierazi behar dira. Ikasleak lan-eskarmenturik gabeko gazteak izan ohi direnez, batez ere oinarrizko edo zeharkako gaitasunei erreparatuko zaie, ez lanbidearen berezko teknikei, haietan trebatzen ari baitira hain zuzen ere.

Oinarrizko gaitasunak: Testuinguru soziokultural jakin batean, pertsonei gizartean normaltasunez aritzeko aukera ematen dietenak dira. Gaitasun horiek Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan eskuratu beharko lirateke, hala nola irakurketa-idazketa norberaren hizkuntzan, kalkulu funtzionala, atzerriko hizkuntza menderatzea eta informatikako oinarrizko ezagutzak.
Zeharkako gaitasunak: Askotariko konplexutasuneko lan-egoerei erantzuteko elkarreragiten duten espektro zabaleko gaitasunak, trebetasunak eta jokaerak dira, eta, gainera, lanbideen artean duten transferigarritasun handiagatik nabarmentzen dira. Mota honetako gaitasunen artean, antolakuntza, moldagarritasuna eta talde-lana daude. Lanpostuaren zeharkako gaitasunei buruz hausnartzerakoan, interesgarria da etiketatik harago joatea (aipatutako antolakuntza, moldaerraztasuna edo talde-lana) eta beha daitezkeen portaeretan pentsatzea.

Ohiko galderak

Dualeko praktiketako ikasleentzat baliagarriak al dira dagoeneko ikastetxean dauden hitzarmenak?Alberto NC2026-01-14T10:32:12+02:00

Dualeko praktiketako ikasleentzat baliagarriak al dira dagoeneko ikastetxean dauden hitzarmenak?

Ez. DUAL prestakuntza berriaren enpresako egonaldietarako, graduko hitzarmen berria egin behar da.

Bigarren mailako ikasleekin lantokiko prestakuntza egiteko hitzarmen berri bat eginez gero, hitzarmen zaharra eta gehigarria egin beharko dira. Eredu horrek LPko eredua iraungi arte balioko du.
Hitzarmen dualaren eredua zaharragoa bada, 4 urtez izango da baliozkoa. Iraungitzen denean, graduko hitzarmen berriak egingo dira.

Enpresako egonaldia baliozkotzen duen ikasleak ikastetxera joan behar al du? Eta salbuespen partzialean?Alberto NC2025-03-31T16:04:34+02:00

Enpresako egonaldia baliozkotzen duen ikasleak ikastetxera joan behar al du? Eta salbuespen partzialean?

Lantokiko Prestakuntzan gertatzen zen bezala, enpresako egonaldia salbuetsita duten ikasleek ez dute prestakuntza-zentrora joan beharko enpresan egon beharko luketen egunetan, ez erabateko salbuespenean, ez partzialean, baldin eta ikastetxean prestakuntza gainditu badute.

Ba al dago enpresan prestakuntza dualarekin egotetik salbuesteko aukerarik? Zeintzuk dira baldintzak?Alberto NC2026-01-14T09:37:55+02:00

Ba al dago enpresan prestakuntza dualarekin egotetik salbuesteko aukerarik? Zeintzuk dira baldintzak?

Bai, enpresan egonaldia egitetik salbuesteko aukera dago. Lanbide Heziketako Sistemaren antolamendua garatzen duen uztailaren 18ko 659/2023 Errege Dekretuaren 161. artikuluaren arabera, enpresa edo erakunde parekatuko prestakuntzatik erabat edo partzialki salbuetsita geratu ahal izango dira honako hauek: C eta E mailetarako lanaldi osoko sei hilabeteko lan-esperientzia edo horren baliokidea egiaztatzen dutenak, eta egindako prestakuntzarekin bat datorren lanaldi osoko urtebete edo horren baliokidea egiaztatzen dutenak. Horretarako, aurreko bost urteetako lan-esperientzia aurkeztu ahal izango da.
Salbuespen-eskaera lehenengo mailatik aurkeztu ahal izango da. Lan-esperientziaren justifikazioa uztailaren 18ko 659/2023 Errege Dekretuaren 177. artikuluaren 3. apartatuan ezarritakoaren arabera egingo da.

Nola esleitzen dira ikasleak enpresako prestakuntzarako?Alberto NC2025-03-31T16:02:56+02:00

Nola esleitzen dira ikasleak enpresako prestakuntzarako?

Prestakuntza-zentroak, ikasturtearen hasieran, ikasleak enpresari esleitzeko prozeduran erabili beharreko irizpideak ezarriko ditu, ikasturte-hasierako jarraibideetan adierazitako jarraibideei jarraituz.
Irizpideak modulu bakoitzaren hitzarmenean eta programazioetan jaso behar dira. Ziklo bakoitzeko curriculum-proiektuan irizpide horiek jasotzen dituen dokumentu bat jaso ahal izango da, hitzarmenetan sartu behar ez izateko. Kasu horretan, dokumentu horren kopia bat eman beharko zaie enpresari eta ikasleei.

Enpresan dualarekin egin beharreko egonaldi-orduei dagokienez, markatu al da lehen ikasturtean egin beharreko gutxieneko ordu-kopurua?Alberto NC2026-01-14T10:28:22+02:00

Enpresan dualarekin egin beharreko egonaldi-orduei dagokienez, markatu al da lehen ikasturtean egin beharreko gutxieneko ordu-kopurua?

Erregimen orokorrean.

Erdi-mailako eta goi-mailako zikloetarako, orduen % 25 eta % 35 arteko iraupena izango du. Hau da, 500 eta 700 ordu artean. Ordu horietatik, lehenengo ikasturtean % 20 eta % 50 artean egin beharko da.
Oinarrizko Graduko Zikloetarako, zikloko ordu guztien % 20 iraungo du. Horrek esan nahi du enpresan 400 orduko egonaldia egin behar dela. Ordu horietatik, lehenengo ikasturtean % 20 eta % 50 artean egin beharko da (80-200 ordu).

Enpresako egonaldira joaten ez diren lehen mailako ikasleek ikastetxera joan behar al dute ordu horietan?Alberto NC2025-03-31T16:01:09+02:00

Enpresako egonaldira joaten ez diren lehen mailako ikasleek ikastetxera joan behar al dute ordu horietan?

Bai. Baldintzak ez betetzeagatik enpresetan egotera joaten ez diren ikasleak prestakuntza-zentrora joango dira ordu horietan.

Ikasle guztiak joaten al dira enpresako egonaldira lehen mailan?Alberto NC2026-01-14T09:41:52+02:00

Ikasle guztiak joaten al dira enpresako egonaldira lehen mailan?

DUAL modalitatean, enpresako egonaldia ikasleen prestakuntzaren parte da; beraz, ezin diogu zati hori inori kendu, nahiz eta, horretarako, ikasleek baldintza hauek bete behar dituzten:

16 urte beteta izatea.
Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko prestakuntza gainditu izana.
Gainera, ikasle batek bizikidetzarako larriki kaltegarriak diren jokabide-parteak baditu, irakasle-taldeak erabaki dezake pertsona hori ez joatea enpresako egonaldira.

Noiz egiten da enpresetako prestakuntza hasi aurreko ebaluazioa?Alberto NC2025-03-31T15:58:57+02:00

Noiz egiten da enpresetako prestakuntza hasi aurreko ebaluazioa?

Aldez aurreko ebaluazio bat egingo da, enpresara joan aurretik enpresako egonaldira sartuko diren pertsonak erabakitzeko. Egoera hori enpresara joan aurreko ohiko azken ebaluazio partzialarekin datetan bat etorriko balitz, une horretan egin ahal izango litzateke.

Ikasleek ez badute enpresan bigarren mailako egonaldirik egiten, noiz egingo dute prestakuntza hori enpresan?Alberto NC2026-01-14T09:49:25+02:00

Ikasleek ez badute enpresan bigarren mailako egonaldirik egiten, noiz egingo dute prestakuntza hori enpresan?

DUAL modalitatean, enpresako egonaldia ikasleen prestakuntzaren zati bat da; horregatik, ezin diogu zati hori inori kendu, nahiz eta, horretarako, bigarren mailako ikasleek lehen mailako baldintzak bete behar dituzten (16 urte beteta izatea eta Laneko Arriskuen Prebentzioko prestakuntza gaindituta izatea), eta, gainera, lehen ikasturteari dagokion enpresako egonaldia gainditu behar duten.

Gogoan izan ikasle batek bizikidetzarako larriki kaltegarriak diren jokabide-parteak izango balitu, irakasle-taldeak erabaki dezakeela pertsona hori ez joatea enpresako egonaldira.

Ikasle guztiak bigarren mailan joaten al dira enpresako egonaldira?Alberto NC2025-03-31T15:57:18+02:00

Ikasle guztiak bigarren mailan joaten al dira enpresako egonaldira?

Ez. Bigarren mailako enpresetako prestakuntzara joateko ere baldintza batzuk bete beharko dira. 2025-2026 ikasturterako jarraibide zehatzak prestatuko dira.

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa bertan behera uzten duen ikaslerik badago, lor al dezakezu beste bide batetik, beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez eta, horrela, enpresara joan ahal izateko?Alberto NC2025-03-31T15:54:55+02:00

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa bertan behera uzten duen ikaslerik badago, lor al dezakezu beste bide batetik, beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez eta, horrela, enpresara joan ahal izateko?

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa ezin da lortu beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez.
Ikasleek eten egiten badute zikloan ebaluatzen den arriskuen prebentzioari buruzko ikastaroa, ezin izango dute enpresara joan ikastaroa lortu arte.

Laneko arriskuen prebentzioari buruzko prestakuntzan, guztira, 50 ordu emango dira. Nola sar daitezke lehen hiruhilekoan?Alberto NC2025-03-31T15:53:50+02:00

Laneko arriskuen prebentzioari buruzko prestakuntzan, guztira, 50 ordu emango dira. Nola sar daitezke lehen hiruhilekoan?

Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Ikasleek lan-arriskuei buruzko prestakuntza jaso behar dute enpresan harrera egin aurretik?Alberto NC2025-03-31T15:51:58+02:00

Ikasleek lan-arriskuei buruzko prestakuntza jaso behar dute enpresan harrera egin aurretik?

Bai. Nahitaezkoa da.
Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Modalitate dualeko ikasleak alta emanda egon behar du Gizarte Segurantzan?Alberto NC2026-01-14T09:36:16+02:00

Modalitate dualeko ikasleak alta emanda egon behar du Gizarte Segurantzan?

Bai, besteren konturako langileekin parekatzen direlako, urriaren 24ko 1493/2011 Errege Dekretuak, prestakuntza-programetan parte hartzen duten pertsonak Gizarte Segurantzaren Araubide Orokorrean sartzeko baldintzak eta baldintzak arautzen dituenak, ezarritakoaren arabera.

Zalantzak dituzu? Kontsulta iezaguzu

Aurrekoa

Bitartean

Post

Lanbide Heziketako irakaskuntzen barruko modalitate bat da, ikastetxe batean jasotako prestakuntza teoriko-praktikoa eta lantoki bateko jarduera praktikoa konbinatzen dituena.

Ikasleentzat

Ikastetxean nahiz enpresan ezagutzak, trebetasunak eta trebetasun teknikoak eta pertsonen arteko gaitasunak eta trebetasunak hobeto eskuratzea.
Ikasketak eta ibilbide profesionalaren hasiera uztartzea.
Enpresetan prestakuntza-ordu gehiago izatea ohiko modalitate presentzialean baino, horrela lanbide-eremuetara eta enpresa-sektore estrategikoetara egokitzeko.
Ikasleengan autoerrealizazio profesionala eta motibazioa sustatzea, bere proiektu profesionala eraikitzeko.

LHko ikastetxeentzat

LHko irakaskuntzen bidez kualifikatu daitezkeen pertsonen kopurua handitzea, irakaskuntzen hasieratik lantokietara hurbiltzeko erakargarritasunagatik.
Irakasleen eta LHko ikastetxearen eta sektoreko enpresen arteko harremana indartzea eta ezagutzen transferentzia erraztea.
Irakasleen eguneratzea sustatzea: enpresek aukera dute irakasleek beren lantokietan egonaldiak egiteko eta LHko ikastetxeetako berrikuntza-proiektuetan laguntzeko.
Enpresak bere lurralde-eremuko LHko zentroetako prestakuntzan duen lotura eta erantzukizun sozial korporatiboa handitzea.
Eskola-uzte goiztiarra murriztea: Ikastetxeak enpresa-errealitatera hurbiltzea pizgarri bat da ikasgeletara itzultzeko.

Enpresentzat

Ikastetxeekin akordioak eta etorkizuneko lankidetzak ezartzea, lanbide-sektoreko hainbat alorretan atzeraelikadura eta enpresetako langileen belaunaldi-erreleboa erraztuz.
Ikasleen prestakuntza enpresa-sektorearen eskakizun tekniko/teknologikoetara egokitzea, horiek beharrezkoak izango baitira lan-munduan sartzeko.
Prestakuntza-programetan prestakuntza osagarria sartzea, horrela lan-merkatuaren beharretara egokitzeko.

Oro har, erdi-mailako edo goi-mailako heziketa-ziklo bateko edozein ikasle sar daiteke, matrikula egin ondoren eta modalitate hori ikastetxean eskaintzen bada.

Gutxieneko adina: 16 urte, gurasoen edo legezko tutoreen baimenarekin; nolanahi ere, horri buruz ezarritako lan-araudia, proiektuen ezaugarri zehatzak eta autonomia-erkidegoko araudia errespetatu beharko dira.

Lanbide Heziketa Dualean matrikulatzeak baldintza desberdinak eskatzen ditu:

Prestakuntza-jarduerak ikastetxean eta enpresan duen denbora-banaketa eta/edo zikloaren iraupena alda ditzake.
Autonomia-erkidegoko araudiaren arabera, hautaketa-prozedura bat egin ahal izango da, enpresak eta ikastetxeak ados jarrita ezarritako irizpide batzuen arabera.
Nahitaezkoa da proiektuan ezarritako egutegia, lanaldia eta ordutegia betetzea.

Modalitate hori ezartzea autonomia-erkidego bakoitzaren esku dago. Hau da: LHko heziketa-zikloak zer, noiz, non eta zein modalitatetan ematen diren erabakitzea autonomia-erkidegoen eskumena da. Nafarroako kasuan, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuak kudeatzen du.

Bai, baina gomendagarria da arretaz aztertzea prozesu osoa, enpresa prestatzaile bihurtzeko bete beharreko dokumentazioa eta, bereziki, tutore edo prestatzaile izan daitezkeen profesionalak izatea.

Bai, izan ere, LHn tradizio luzea duten herrialdeetan, ETEak gehiengoa dira enpresa prestatzaileen artean.

LH osatzen duen enpresak honako hauek egin behar ditu:

LHko ikastetxearekin planifikatzea ikasleek lantokian egin behar duten prestakuntzaren edukiak.
Ikasleak irizpide zuzen eta gardenen arabera hautatzen parte hartzea.
Nahitaezko dokumentazio guztia betetzea.
Ikaslearekiko harremana modalitate intentsiboan formalizatzea, ikas-ekinezko prestakuntza-kontratu baten bidez.
Bere plantillaren barruan, enpresako tutore bihurtzeko pertsonarik egokienak aukeratzea, behar bezala prestatzea, eta bere eginkizunak behar bezala betetzeko beharrezko baliabideez hornitzea.
Ikasleak laneko arriskuei buruz prestatzea.
Ikasleak prestatzen ari diren zikloaren profilaren arabera prestatzea, lan eraginkorra eskainiz eta LHko ikastetxearekin hitzartutakoari jarraituz.
Ikasleen eskubideak errespetatzea.
Ikasleak behar bezala ebaluatzea.
Ikastetxearekin lankidetzan aritzea eta LHko proiektuaren indarguneak eta hobetzeko elementuak elkarrekin baloratzea.

Modalitate duala: modalitate orokorrean, ez dago ordainsaririk, eta Gizarte Segurantzan alta ematea Hezkuntza Sailak egiten eta ordaintzen du. Modalitate intentsiboan ordainsaria (beka) dago, eta Gizarte Segurantzan alta ematea enpresaren kontura da, eta % 90eko hobaria du.

Administrazioarekin edo Lanbide Heziketako zentroarekin sinatutako dokumentazio guztia, dela lankidetza-hitzarmena edo prestakuntza-plana, ikas-ekinezko prestakuntza-kontratua, hala badagokio, Gizarte Segurantzan alta emateko dokumentuak, ikasleak istripu-asegurua eta erantzukizun zibileko asegurua duela erakusten dutenak, eta indarrean dagoen lan-legeriak ezar dezakeen beste edozein dokumentu.

Enplegu-erregulazioko espedientean jasotako baldintzen araberakoa izango da, baina ikas-ekinezko prestakuntzako kontratuaren kasuan, ikasleak ezin izango du inoiz amortizatu den lanpostu bat bete.

Bai, baina ikas-ekinezko prestakuntza-kontratuaren kasuan, ikasleak ezin izango du inoiz amortizatu den lanpostu bat bete.

Ez, baina makineria, materiala eta prestakuntza espezifikoa eman diezaieke LHko ikastetxeari eta bertako irakasleei.

Zuzenean aplikatzekoak dira, murrizketak baitira.

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa ezin da lortu beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez.
Ikasleek eten egiten badute zikloan ebaluatzen den arriskuen prebentzioari buruzko ikastaroa, ezin izango dute enpresara joan ikastaroa lortu arte.

Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Bai. Nahitaezkoa da.
Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Ikastetxean eta enpresetan prestakuntza teorikoa eta praktikoa eskain daiteke. Hala ere, ez dago enpresetan prestakuntza teorikoa emateko betebeharrik; izan ere, ez da ohikoa, baina beharrezkoa bada gerta daiteke.

Ez. Hala ere, langile kualifikatuak eta prestatuak behar dituenean, askotan, lehendik ezagutzen dituen ikasleak kontratatzen ditu, enpresaren beharren eta profilaren arabera prestatu baiti

LHko ikastetxeko tutorea ikastetxeak izendatutako irakaslea da, enpresako tutorearekin batera, prestakuntza, enpresan duen jarraipena eta ikaslearen ondorengo ebaluazioa programatzeko.
Pertsona hori gainerako irakasle-taldearekin eta ikasleak prestakuntza egiten duen enpresako tutorearekin koordinatuko da. Koordinazio horren helburua honako hau da:
prestakuntza jasotzen ari den pertsonak heziketa-zikloan ezarritako eduki guztiak jasotzen dituela.
Enpresako tutorea esperientzia edo kualifikazio profesional egokia duen plantillako kidea da, eta enpresak aukeratzen du prestakuntzaz arduratzeko eta zentroarekin harremanetan egoteko.

Bai. Ezinbestekoa da.

Ez. Enpresako tutorea da enpresako prestakuntza-planaren arduraduna, eta Lanbide Heziketako zentroarekin harremanetan egoteaz arduratzen da, prestakuntzaren jarraipena egiteko.
Bestalde, enpresako prestatzailea ikasleak zuzenean prestatzen dituen plantillako kidea da.

Enpresa txikien edo mikroenpresen kasuan, tutorea eta enpresa-prestatzailea pertsona bera izango dira, eta konpainia handiagoetan, berriz, oso litekeena da tutoretzaz arduratuko den pertsona bat eta prestatzaile bat edo gehiago egotea, ziurrenik hainbat sailetan kokatuta.

Prestatzaile izateko, plantillako edozein kide izango da baliozkoa, dagozkion ezagutzak transmititzeko beharrezko esperientzia edo kualifikazioa duen eta prestatzaile bihurtzeko motibatuta dagoen bitartean.

Tutore izateko, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentuak web plataforma hau diseinatu du, bai eta proba erraz bat ere, tutoretzaz arduratzen den pertsonaren ezagutzak ziurtatzeko, LH dualaren helburuak lortzeko.

Ez. Garrantzitsuena da motibatuta egotea, eta enpresan prestatzeko behar den esperientzia edo kualifikazioa izatea.

Funtzio hauek ditu:

Ikastetxeko tutorearekiko prestakuntza planifikatzea eta harekin harremanetan egotea.
Ikaslearen hautaketan parte hartzea.
Ikaslea hartzea.
Enpresan prestatzea.
Ikastetxeko tutorearekin batera ebaluatzea.

Ohikoena ikastetxeko tutorearengana jotzea da. Hala ere, Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Departamentura edo tarteko beste erakunde batzuetara ere jo daiteke, hala nola enpresa osatzen duten elkarteetara.

Enpresako tutoreak ikasleen prestakuntza-programan aurreikusitako ikaskuntzaren emaitzak jakinarazi eta baloratuko ditu.
Enpresako tutoreak ikaskuntza-emaitza bakoitza gainditutzat edo gainditu gabetzat joko du, eta enpresako egonaldiaren balorazio kualitatibo globala egingo du.
Enpresako tutoreak ikastetxeko tutoreari emango dio informazio hori, eta lehen mailako moduluen irakasle bakoitzari helaraziko dio. Modulu bakoitzeko irakasleak modulua kalifikatzeko enpresaren informazioa, programazioan jasotakoaren arabera.La persona tutora de empresa informará y valorará los Resultados de Aprendizaje previstos en el programa formativo del alumnado.

Ez. DUAL prestakuntza berriaren enpresako egonaldietarako, graduko hitzarmen berria egin behar da.

Bigarren mailako ikasleekin lantokiko prestakuntza egiteko hitzarmen berri bat eginez gero, hitzarmen zaharra eta gehigarria egin beharko dira. Eredu horrek LPko eredua iraungi arte balioko du.
Hitzarmen dualaren eredua zaharragoa bada, 4 urtez izango da baliozkoa. Iraungitzen denean, graduko hitzarmen berriak egingo dira.

Bai, enpresan egonaldia egitetik salbuesteko aukera dago. Lanbide Heziketako Sistemaren antolamendua garatzen duen uztailaren 18ko 659/2023 Errege Dekretuaren 161. artikuluaren arabera, enpresa edo erakunde parekatuko prestakuntzatik erabat edo partzialki salbuetsita geratu ahal izango dira honako hauek: C eta E mailetarako lanaldi osoko sei hilabeteko lan-esperientzia edo horren baliokidea egiaztatzen dutenak, eta egindako prestakuntzarekin bat datorren lanaldi osoko urtebete edo horren baliokidea egiaztatzen dutenak. Horretarako, aurreko bost urteetako lan-esperientzia aurkeztu ahal izango da.
Salbuespen-eskaera lehenengo mailatik aurkeztu ahal izango da. Lan-esperientziaren justifikazioa uztailaren 18ko 659/2023 Errege Dekretuaren 177. artikuluaren 3. apartatuan ezarritakoaren arabera egingo da.

Prestakuntza-zentroak, ikasturtearen hasieran, ikasleak enpresari esleitzeko prozeduran erabili beharreko irizpideak ezarriko ditu, ikasturte-hasierako jarraibideetan adierazitako jarraibideei jarraituz.
Irizpideak modulu bakoitzaren hitzarmenean eta programazioetan jaso behar dira. Ziklo bakoitzeko curriculum-proiektuan irizpide horiek jasotzen dituen dokumentu bat jaso ahal izango da, hitzarmenetan sartu behar ez izateko. Kasu horretan, dokumentu horren kopia bat eman beharko zaie enpresari eta ikasleei.

Erregimen orokorrean.

Erdi-mailako eta goi-mailako zikloetarako, orduen % 25 eta % 35 arteko iraupena izango du. Hau da, 500 eta 700 ordu artean. Ordu horietatik, lehenengo ikasturtean % 20 eta % 50 artean egin beharko da.
Oinarrizko Graduko Zikloetarako, zikloko ordu guztien % 20 iraungo du. Horrek esan nahi du enpresan 400 orduko egonaldia egin behar dela. Ordu horietatik, lehenengo ikasturtean % 20 eta % 50 artean egin beharko da (80-200 ordu).

Bai. Baldintzak ez betetzeagatik enpresetan egotera joaten ez diren ikasleak prestakuntza-zentrora joango dira ordu horietan.

DUAL modalitatean, enpresako egonaldia ikasleen prestakuntzaren parte da; beraz, ezin diogu zati hori inori kendu, nahiz eta, horretarako, ikasleek baldintza hauek bete behar dituzten:

16 urte beteta izatea.
Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko prestakuntza gainditu izana.
Gainera, ikasle batek bizikidetzarako larriki kaltegarriak diren jokabide-parteak baditu, irakasle-taldeak erabaki dezake pertsona hori ez joatea enpresako egonaldira.

Gogoan izan ikasle batek bizikidetzarako larriki kaltegarriak diren jokabide-parteak izango balitu, irakasle-taldeak erabaki dezakeela pertsona hori ez joatea enpresako egonaldira.

Ez. Bigarren mailako enpresetako prestakuntzara joateko ere baldintza batzuk bete beharko dira. 2025-2026 ikasturterako jarraibide zehatzak prestatuko dira.

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa ezin da lortu beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez.
Ikasleek eten egiten badute zikloan ebaluatzen den arriskuen prebentzioari buruzko ikastaroa, ezin izango dute enpresara joan ikastaroa lortu arte.

Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Bai. Nahitaezkoa da.
Arriskuen prebentzioko 50 orduak moduluen artean banatzen dira, eta 30 ordu Enplegagarritasunerako ibilbidea moduluan sartzen dira, eta 20 ordu gainerako modulu teknikoen artean.

Aukeratutako moduluen taldeetan matrikulatutako ikasleek enpresa edo erakunde parekatu batean egin ahal izango dute prestakuntza, modulu-multzo hori amaitzen denean eta modulu horiek gaindituta daudenean edo aldi berean matrikulatuta dauden moduluen multzo hori ikasten ari diren bitartean.
Ikasleen zirkunstantzia pertsonalengatik ezin badu aldi berean egin, zikloko modulu guztien taldekatzea gainditzearen amaieran egin ahal izango ditu, betiere gaindituta badaude.

Moduluko irakasle bakoitzak baloratuko du, ikastaroaren programazioa egiterakoan, zer ikaskuntza-emaitza edo emaitza zati ikusi ahal izango diren enpresako egonaldian. Ikastetxeko DUALeko tutoreak eta zikloko koordinatzaileak egiaztatuko dute erdi-mailako eta goi-mailako zikloetako lanbide-moduluen eta oinarrizko mailako zikloetako lanbide-esparruko moduluen ikaskuntza-emaitzen % 10 eta % 20 artean ikusiko direla enpresan, araubide orokorrean.
Araubide intentsiboan, curriculumaren iraupen osoaren % 35 baino gehiago eta % 50 baino gutxiago iraungo du, hau da, 701 ordu eta 1.000 ordu artean, eta zikloko lanbide-moduluen ikaskuntza-emaitzen % 30 jasoko du, gutxienez.

Enpresara doazen ikaskuntzaren emaitzak.
Tenporalizazioa.
Enpresako egonaldiaren ebaluazioa.
Enpresako egonaldia berreskuratzea.
Behar espezifikoak dituzten pertsonentzat hartutako neurria.

2 deialdi enpresetako egonaldi pakete bakoitzeko. Ikasleak lehen mailan sartzen badira enpresara eta gainditzen ez badute, bigarren mailan berreskuratu beharko dute. Bigarren mailan 2. mailako enpresako egonaldia etengo balu, hirugarren mailan berreskuratu beharko lituzke.
Baldintzak ez betetzeagatik enpresako 1. egonaldira sartzen ez diren ikasleek enpresako egonaldi-ordu guztien bi deialdi izango dituzte. 2. mailan 1. deialdia bertan behera utziko balu, 3. mailan berreskuratuko litzateke.

Egin beharreko prestakuntza prestakuntza-plan batean jasotzen da. Plan hori dokumentu propio bat izan daiteke, edo lankidetza-hitzarmenean sar daiteke.

1957ko uztailaren 26ko Dekretua, arriskutsuengatik edo osasungaitzengatik emakumeei eta adingabeei debekatutako Industria eta Lanei buruzkoa, da, Laneko Arriskuen Prebentzioari buruzko Legearen 27. artikuluarekin batera, lanean adingabeak babesteari buruz indarrean dagoen araudi bakarra. Dekretu honetan jarraibide orokor batzuk ematen dira 18 urtetik beherakoentzat lan jakin batzuk debekatzeari buruz. Emakume langileei buruzko dekretu honen zatia indargabetuta dago.

Arriskuak prebenitzeko ikastaroa ezin da lortu beste erakunde batean beste ikastaro bat eginez. Ikasleek eten egiten badute zikloan ebaluatzen den arriskuen prebentzioari buruzko ikastaroa, ezin izango dute enpresara joan ikastaroa lortu arte.

Ikasleak txandakatzea: ikasle guztiak, oro har, ikasturtea amaitu baino hilabete lehenago itzuliko dira ikastetxera, 1. mailan, eta, gutxienez, ikasturtea amaitu baino 3 aste lehenago, 2. mailan.

Oro har, ikasleek ezingo dituzte astean 40 ordu baino gehiago egin enpresetan.

Erregimen intentsiboan, txandakako prestakuntza-kontratua nahitaezkoa denez, honek dioenari adi egon behar da: gaueko lanak eta txandak prestakuntza-jarduerak beste aldi batzuetan egin ezin badira soilik onartzen dira, jardueraren izaera dela eta. Araubide orokorraren kasuan, garapen-araudia hartu beharko da kontuan, eta LHko zentroarekin hitzartu beharko da, administrazio eskudunak ezarritakoaren arabera.

Nolanahi ere, gauekotasuna egin dezaketen ikasleek 18 urtetik gorakoak izan behar dute, Lanbide Heziketako Plangintza eta Integrazio Zerbitzuaren baimenarekin.

Enpresako prestakuntza-faseak enpresa bakoitzak telelanari dagokionez ezarrita dituen baldintzak baliatu ahal izango ditu, telelana arautzen duen araudiaren arabera (659/2023 Errege Dekretuaren 9.8 artikulua). Edonola ere, izan litezkeenen azken aukera izan beharko luke, ikasleek trebetasun bigunak (soft skills) eskuratzeko eta praktikatzeko aukera izateari utziko lioketela kontuan hartu gabe.

Bai, baldin eta enpresarekin aldez aurretik adosten bada, programazioan jaso bada eta RAEn adierazten bada (Enpresako ikasleen zerrenda). Gainera, Lanbide Heziketa Planifikatzeko eta Integratzeko Zerbitzuaren baimena behar da.

Enpresako tutoreak, lehenik eta behin, egoera barrutik bideratzen saiatu behar du. Jarrera txarrak jarraitzen badu, ikastetxeko tutoreari jakinarazi behar dio, hartu beharreko neurriak adosteko.

Ikasleen azken ebaluazioaren azken arduradunak LHko ikastetxeko irakasleak dira, baina betiere enpresako tutorearen balorazioak kontuan hartuta.

Ez. Hala ere, langile kualifikatuak eta prestatuak behar dituenean, askotan, lehendik ezagutzen dituen ikasleak kontratatzen ditu, enpresaren beharren eta profilaren arabera prestatu baiti

Enpresako tutoreak ikasleen prestakuntza-programan aurreikusitako ikaskuntzaren emaitzak jakinarazi eta baloratuko ditu.
Enpresako tutoreak ikaskuntza-emaitza bakoitza gainditutzat edo gainditu gabetzat joko du, eta enpresako egonaldiaren balorazio kualitatibo globala egingo du.
Enpresako tutoreak ikastetxeko tutoreari emango dio informazio hori, eta lehen mailako moduluen irakasle bakoitzari helaraziko dio. Modulu bakoitzeko irakasleak modulua kalifikatzeko enpresaren informazioa, programazioan jasotakoaren arabera.La persona tutora de empresa informará y valorará los Resultados de Aprendizaje previstos en el programa formativo del alumnado.

Errubrika ikastetxean bertan egin behar da, espezialitate bakoitzaren beharrak kontuan hartuta.

1. mailatik 2. mailara igarotzeko, 21/2019 Foru Aginduaren V. kapituluko 20.5 artikulua bete beharko da.
Orduen zenbaketari dagokionez, dagokion curriculumaren arabera lanbide-moduluan guztira zenbat ordu dauden hartuko da kontuan.
Praktiketako egonaldiaren kalifikazioa gainditua bada, moduluaren kalifikazioa hartuko da kontuan (gela eta enpresa).
Praktiketako egonaldiaren kalifikazioa gainditu gabea bada, moduluaren behin-behineko kalifikazioa hartuko da kontuan (gelako kalifikazioa).

Enpresako egonaldia multzo bakartzat hartuko da, eta hura gainditua edo gainditu gabea izango da. Enpresako egonaldia gainditzen ez duten ikasleek bigarren ikasturtean egin beharko dituzte berriro ordu horiek. Lehenik eta behin, lehen mailako prestakuntza-egonaldia egingo dute enpresan, eta, gaindituz gero, ikasturte berean egin dezaketen zatia egingo dute, iraupenaren arabera. Egin ezin duen zatia hirugarren maila batean osatuko du (2025/2026 ikasturte honetan eskolarik gabeko aldiak antolatu ahal izango dira, eta bigarren mailako ikasleek lehen mailako enpresan egindako egonaldi-ordu horiek osatu ahal izango dituzte).
Moduluei eta haien kalifikazioari dagokienez, hau gerta daiteke:
- Ikasleek IEak eteten badituzte ikastetxean zein enpresan, modulua ez da gainditu. Enpresako egonaldia eta ikasgelan gainditu gabeko modulua berreskuratu beharko dira, baldin eta mailaz igotzeko baldintzak betetzen badira.
- Ikasleek ikastetxean IEk gainditzen badituzte, baina enpresako egonaldia eteten badute, ordu horiek bigarren mailan berreskuratu beharko dituzte.
- Ikasleak enpresako egonaldia gainditu eta ikasgelan moduluren bat eteten badu, berreskuratu egin beharko ditu, irakasle bakoitzak programazioan adierazten duen bezala.
- Educarekin lanean ari gara tresna informatikoa egoera horietara egokitzeko.

Prestakuntza-prozesu osoan lagunduko dizugu

Aurretik

Bitartean

Ondoren

Ezagutu LH sakonki

A

Enpresako tutorea

B

Ohiko galderak

C

Dokumentazioa

D

Laguntza behar al duzu? Kontaktatu

Aurretik

Ikusi zer jakin eta egin behar duzun zure enpresan ikasleen prestakuntza-aldia hasi baino lehen 1 HAUSNARTU 2 PLANIFIKATU 3 HAUTATU

Aurretik

1

2

3

1 Hausnartu

Nondik hasi? Enpresan LH ezartzeko lehen urratsak

Tutoreak aldez aurretik bere buruari egin behar dizkion galderak eta gogoetak

Nola planifikatu prestakuntza?

Funtzioak, zereginak, moduluak eta emaitzak

Funtzioen eta eginkizunen adibide praktikoa

Adibidea:

2 Planifikatu

3 Hautatu

Nola egiten da hautaketa?

LH proiektuaren laburpen-fitxaren adibidea

Ohiko galderak

Zalantzak dituzu? Kontsulta iezaguzu

A. Ezagutu LH sakonki

Lanbide Heziketa

Graduak

LH Duala

Uneak edo faseak

B. Enpresako tutorea

Deskripzioa

Zeharkako gaitasunak

Uneak edo faseak

C. Ohiko galderak

LH dualari buruz

Enpresa prestatzaileari buruz

Tutoreari buruz

Prestakuntza-prozesu
osoan lagunduko dizugu

Ikusi zer jakin eta egin behar duzun zure enpresan ikasleen prestakuntza-aldia hasi baino lehen

1 HAUSNARTU

2 PLANIFIKATU

3 HAUTATU

B. Enpresako
tutorea

Zeharkako
gaitasunak

C. Ohiko
galderak

LH dualari
buruz

Enpresa prestatzaileari
buruz

Tutoreari
buruz